Pedro Paulo

   Educação pelo olhar

Análise histórica com referência no acervo do Museu Pedagógico

Aspectos abordados:

. Cultura material:

    A cultura dos materiais que envolvem os aspectos pedagógicos são carregados de significações que dentro de seus contextos são entendidos e percebidos de maneiras distintas.

   No transcorrer da história, o homem para superar os obstáculos do meio ambiente, criou diversos utensílios e implementos aproveitando as matérias-primas que se encontravam na natureza, no qual sofreram algumas adaptações para que facilitassem o seu uso, como: canoas, armas, moradias, machados de pedra, adornos e outros objetos. Depois, paulatinamente, elaborou formas que além da utilidade prática, imprimiu nesses objetos requintados acabamentos que proporcionassem satisfações aos usuários e observadores. São esses conjuntos de construções e de readaptações que denominamos de "cultura material"

. O uso da palmatória

. A educação no Brasil império:

   Os principais aspectos abordados sobre a educação no Brasil império referem-se as caóticas condições da educação púplica no período.

. Informação e conhecimento:

    O exesso de informaçao ao qual estamos sujeitos no dia tem sido ampalmente discutido, pois nem toda informaçao se transforma em conhecimento. O conhecimento é o rearranjo das informaçoes entendidas, que se transformam em estruturas cognitivas para a compreençao de informaçoes acessadas.

   Vimos em Luckesi (1996) que  tenta aproxima-se do questionamento sobre o que é o conhecimento?E procura respondê-lo afirmando que o conhecimento é a explicação/ elucidação da realidade e decorre de um esforço de investigação para descobrir aquilo que está oculto, que não está compreendido ainda. Só depois de compreendido em seu modo de ser é que um objeto pode ser considerado conhecido. Adquirir conhecimentos não é compreender a realidade retendo informações, mas utilizando-se destas para desvendar o novo e avançar, porque, quanto mais competente for o entendimento do mundo, mais satisfatório será a ação do sujeito que a detém".

Dado referência: 

 http://www.espacoacademico.com.br/031/31cmatos.htm

     Educação Intuitiva

        A contribuição de Benjamin Constant para a educação pública é de grande importância, pois, dentro do cenário vivido em sua época a educação era para poucos e possuía caráter elitista. Com base no cientificismo positivista, Benjamin Constant contribui para uma educação  com o propósito de melhorar a natureza humana, fundamentado no cientificismo de August Coment.

        Com o decreto nº 27 de 12 de março 1890 é instaurado um modelo de escola pública nos moldes republicanos liberais, tendo a instrução como ferramenta fundamental para o pleno progresso e desenvolvimento da nação.

         Com as experiências extraídas do Lição de coisas institui uma educação onde o ensino aprendizagem se dá por meio das experiências, da prática e da percepção, onde o aluno era instigado a vivenciar o real em busca de uma realidade determinada. O ensino se dava por meio da teoria e da prática, visando uma educação que tinha como eixo norteador a percepção  do aluno por meio das experiências vivenciadas na pratica.

          ... e Walter Smith?

 Os trabalhos manuais e a Educação pelo Olhar